CURSO SUPERIOR DE ESPECIALIZACIÓN
EN ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS
Directores
Lic. Sandra Torresi - Lic. Rubén O. Scandar
Dirección Científica
Dr. Roberto Paterno
Coordinador
Lic. Rubén O. Scandar
Lic. Pablo Bottini;Lic. Mabel Petrozzelli ; Prof. Susana Córdova; Lic. Rolando Maidana; Lic. Leticia Russo; Lic. Rubén Scandar; Lic. Mariano Scandar; Dr. Jaime Tallis; Lic. Sandra; Torresi;
Lic. Horacio Zuvi; Instituciones educativas y equipos interdisciplinarios invitados
Docentes de escolaridad común y especial, Equipos de Integración, Equipos de Orientación Escolar, Equipos de conducción y gestión institucional, Profesionales de la salud y la educación interesados en la temática
ENTRE EL DISCURSO INCLUSIVO Y LA REALIDAD
La escuela inclusiva: conceptualizaciones. Marco legal y filosófico. Modelo social de la inclusión. Paradigmas del déficit y la diferencia. La transformación de la escuela común en inclusiva. De las necesidades educativas comunes a las necesidades educativas diferenciadas. Creación de contextos de aprendizaje cooperativo como respuesta a la diversidad. Las dificultades reales de los docentes ante la diversidad. Creencias y representaciones sobre el rol del docente y del docente integrador. La respuesta a la diversidad en el curriculum escolar: desarrollo de habilidades. Adaptaciones y apoyos.
Tema 1: DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Inteligencia. Habilidades cognitivas, adaptativas y sociales. Enfoque ecológico. Autonomía y autodeterminación. Estilos de aprendizaje. Apoyos necesarios.
Tema 2: DIDÁCTICA DE LA LECTURA LA ESCRITURA Y EL CÁLCULO PARA NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN
Desarrollo cognitivo y psicolingüístico. Procesamiento de la información. Evaluación pedagógica dinámica del potencial de aprendizaje. Aprendizaje mediado a partir del desarrollo real. Adaptaciones curriculares. Generación de materiales didácticos.
Tema 3: INCLUSIÓN DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Trastornos Generalizados del Desarrollo. El autismo infantil. Síndrome de Asperger. Intervenciones para niños con alto desarrollo. Características de la interacción social. Alteraciones cualitativas de la comunicación. Patrones de comportamiento. Programas de desarrollo de habilidades sociales. El medio social estimulante. Adaptaciones curriculares.
Tema 4: INCLUSIÓN DE NIÑOS CON TRASTORNOS AUDITIVOS
Discapacidad auditiva y sistemas de comunicación. El aprendizaje de la lectura y escritura del niño sordo. Desarrollo comunicativo . Pautas clave para el aula y recursos facilitadores. Adaptaciones curriculares.
Tema 5: INCLUSIÒN DE NIÑOS CON TRASTORNOS EMOCIONALES PROFUNDOS
El trastorno disocial y el negativista-desafiante. Conductas disruptivas. El manejo de la conducta en el ámbito escolar. Programa de intervenciones áulicas.
INTERDISCIPLINA Y GESTIÓN PARA LA DIVERSIDAD
Equipos interdisciplinarios de integración e inclusión. El maestro integrador en la escuela común. Los obstáculos en la atención a la diversidad. La gestión del curriculum educativo institucional. Diseño de proyectos de inclusión. Propuestas curriculares adaptadas. Evaluación pedagógica de debilidades y fortalezas, seguimiento y decisiones. Promoción y acreditación.
Jornadas intensivas de 9.00 a 17.00
14 de Abril – 12 de Mayo – 9 de Junio – 14 de Julio – 11 de Agosto – 8 de Septiembre – 13 de Octubre y 10 de Noviembre.
El curso articulará teoría y práctica: clases expositivas, lecturas de profundización, talleres de elaboración, debates sobre casos y análisis de testimonios.
ARANCEL: Matrícula de 250$ y 8 (ocho) cuotas de $ 250
Informes e Inscripción
Fundación de Neuropsicología Clínica
Horario de Secretaría de 14 a 18 hs 4821-0739
info@fnc.org.ar